都々逸特選

学位レベルの教育のための学生の準備を特に念頭に置いて設計された新しい線形Aレベルを教える最初のレッスンは、2015年9月から学校や大学で教えられます。しかし、これはそれらの学生が大学への入学を期待できるという意味ではありません2017年からは、以前に比べて学位取得コースの準備が大幅に改善されました。 これは、Aレベルのコンテンツに問題があるからではなく、主に学位レベルのコースの準備をするために設計されているという考えが時代遅れになっているためです。 新教育大臣のNicky Morganが、新しいAレベルの導入を監督する責任があります。 彼女が投稿した最初の行動の1つは、さらなるコンテンツの変更に関する協議を発表することでした。 しかし、その変化は紛れもなく前任者のMichael Goveによるものです。 Goveの見解では、2013年1月のOqualのカリキュラム・レギュレーターの最高責任者への書簡で述べられています - 彼らの「主な目的」が「学位レベルの研究のために学生を準備する」ということです以前のモジュール化された資格の性質と繰り返し評価されるウィンドウでは許可されませんでした。 Goveは、この一口サイズのアプローチは、学生が「トピック間の関連付けをするための深い理解または必要なスキル」を発達させることを妨げると主張しました。 政府自身のデータによると、2012年から13年に

Grattan Instituteは、政府が提案する学校計画の実施を加速させること、そして資金を政治から遠ざけるために新しい組織を設立することを勧告しました。 これらは、学校の法律に関する上院の調査への提出で促された変化の中にあります。 彼らは法案を後押しするかどうかを考えるとき、グリーンズが前進するための修正を探しているので彼らは来ます。 その間、政府はその計画に対するカトリックの反対が和らいでいることを望んでいる。 マルコム・ターンブル首相は火曜日の連合の宴会会議で、人々がこの分野にどれだけの資金が追加されるかに気づいたため、カトリックの批判は弱まり始めたと語った。 しかし、調査への応募で、Catholic Sc​​hool Parents Australiaは、全国各地のカトリック学校の75万人以上の学生の親を代表していると述べ、政府の計画が「手頃な価格でアクセス可能なカトリック教育を提供するカトリック部門の能力を不当に弱体化させる」と宣言した。子供たちのためにそれを求めるすべての人たちに。」 国立カトリック教育委員会（NCEC）は、その分析によると、2018年には617のカトリック系総合学校（37％）の資金が減少することを示しています。 NCECはその提出で述べています。 「2027年には、これらの学校のうち200校近くに、連邦政府の資金が2017年に比べて少なくなるように割

ブラジルがワールドカップ準決勝でドイツに敗れた理由の1つは、多くのブラジル人が誤って世界の他の国々が自分たちのサッカーのスキルしか見ていないと信じているためです。 ブラジルには世界有数のプロジェクトが数多くありますが、それらは美しいゲームには影を落とすことがあります。 ワールドカップの開会式の間に、ブラジルの神経科学者ミゲル・ニコレリスのウォーク・アゲインプロジェクトが展示されることになっていた瞬間がありました - それは3秒未満の報道を受けました。 それは対麻痺患者が外骨格を制御するために彼らの考えを利用することができる世界をリードするプロジェクトです。 しかし、Nicolelisは彼の研究のためにブラジルで適切な環境が欠けていたので、米国でプロジェクトを開発しに行きました。 高等教育に関して言えば、ブラジルは出版された論文の世界的な科学的生産性で13位にランクされていますが、科学的革新の点では非常に低い成績です。 明らかな不一致があります。 ブラジルでは特許はほとんど生産されていません - ブラジル人は赤テープを回避するという点で独創性があることで知られているので驚くべき問題です。 彼らはこのjeitinoのための特別な言葉、あるいはちょっとした方法さえ持っています。 科学的イノベーションの欠如に対する政府の対応は、世界で最も野心的で最大の科学的交換プロジェクトであり、国境のない

Rhodes Must Fall in Oxfordキャンペーンは、英国がその帝国の遺産とともに生き続けている方法、およびその帝国の功績の歴史に立ち向かえないことに注目しています。 キャンペーンに対するメディアの注目は、イギリス帝国主義者のCecil John Rhodesの像を削除しようとする学生たちのグループの試みに主に焦点を当ててきた。 しかし、キャンペーンの重要な要素は、オックスフォードのカリキュラムを非ユーロ中心的なものにし、色彩や女性の人々の作品を増やすことで、その植民地を非植民地化するという探求です。 オックスフォードに公正であるためには、そのような批判は、小中学校はもちろんのこと、英国や西部の高等教育機関の多くではないにしても行われる可能性があります。 2013年に発表された、5歳から14歳までのイングランドの新しい国家歴史カリキュラムは、その好例です。それは、帝国とその遺産を洗い流すものです。 カリキュラムは奴隷貿易と帝国の歴史の側面をカバーしていますが、イギリスへの植民地化された人々に対する帝国の実際の影響 - あるいはその継続的な影響に取り組むことを避けることができます。 カリキュラムは歴史の「小さな島」版と世界的なプロセス、接触と関係の一部としてイギリスを位置づける歴史の間の緊張を具体化します。 歴史学研究プログラムの法定ガイダンスが示すように、学生は「首尾一

ツアーグループのツアーに参加するには、グループに参加できません。 ne leurについての詳細な説明、ご意見、ご感想、ご感想をお聞かせください。 簡単な解決策を講じて、大事なことをしないでください。 現代の子供たちのグループ、その他の団体の組織化、理解を深めること、社会的要素をほのめかすこと。 グループでの見栄えです。 最新のエクストラテイフィルム映画を見て、その前に新しい景色を見てみませんか。 Lorsque l'espritは、社会的統合型の大学グループです。 Ces formes複合体と自動組織、および固有のものの組み合わせは、単純なものではありません。 このサイトには、いくつかのテーマが含まれています。 記録した文書をすぐに記録したり、記録したりすることは、心理学的研究や体系的な研究の成果である。 映画のポーズの詳細についての質問、重要な質問、詳細な回答が含まれていないかどうかを確認できます。 子供のための簡単な説明はありません。 L'enfant existe-t-il au sein du programスコレールautrement que sou la lame d'unéchantillonstatistique、あなたのレビューを書きませんか？ 存在感のある完成品？ 自動翻訳は見つかりませんでしたが、すぐに検索できるようになりましたか？ L&

あなたはあなたの子供を学校で迎えに来て、彼女が自閉症の子供とたむろするのを見ます。 あなたの反応は：A）誇り、B）混乱、C）懸念、D）哀れみです。 上記のいずれかに「はい」と答えた場合、あなたは才能を持っている可能性があります。 学校では、障害の偏見はすべての子供たちのためのつながりと学習の機会に影響を与えます。 そのためのもう一つの言葉は「能力主義」 - 健常者を支持する一種の差別です。 それは長い間、私たちの文化に固定観念を通して浸透してきました - ハングバック映画の悪役からすべてのオッズを無視する「スーパーラップ」の考えまで。 無神論は、障害のある子供の孤立に貢献します。 それは、障害のない学生が、互恵的な友情ではなく、自分の障害のある仲間との関係を、ヘルパーとヘルペーの関係として見ることを奨励します。 何よりも最悪のこととして、才能主義は子供たちにいくつかの人生は他のものより価値があると早く教えます。 20世紀初頭の優生学運動、そして日本の障害者のための家での2016年の大虐殺のような最近の出来事によって証明されるように、これは致命的な結果をもたらす可能性があります。 社会として、私たちは能力主義にノーと言う必要があります。 私達はそれが何であるかについての障害を見なければなりません - 恐れられる何かよりむしろ人間の経験の自然な部分。 私たちは2人の大学教授で、障害者倫理

ストレスは人生の一部です。 過度のストレスは、長期間にわたって明らかに損害を与えますが、通常は短期間の発作に効果的に対処できます。 実際、ストレスは不快に感じるかもしれませんが、実際にはそれが重要な動機となる可能性があり、その適切な量がパフォーマンスを向上させるのに役立ちます。 しかし限界があります。 あまりにも多くのストレスとその逆が起こりがちで、私たちの自信とパフォーマンスは急速に低下します。 ストレスとパフォーマンスの関係は、逆さまの「U」と見なされることがよくあります。ストレスが増えるにつれて、パフォーマンスは最適点に達するまで向上し、その後低下します。 実際には、それが動機として機能し、それから突然のそして激しい落下に達することはより一般的です - これは私が「恐怖の崖」から落ちると言うのが好きなものです。 ストレスは容易に恐怖に向きを変えることができ、恐怖がその醜い頭を上げたときに起こることは2倍です。 まず、私たちの善意はすべて窓の外に出て、私たちの快適ゾーンに戻ります。 第二に、私たちはパニックを起こし、過去にミスを犯したからといって、これが再び起こることは間違いないと信じています。 「恐怖の崖」を避けるためには、端から数歩後退して、あなたの目標について事前に考えておくことが重要です。 現実的な目標を設定すると、2時間の学習は効果的かもしれませんが、4時間は2倍効果的

私たちの大学の学者としてオーストラリアの先住民を作っている人は少なすぎます。 これは先住民族の開発に大きな影響を与えます。 先住民族出身の研究生の数は、2005年の0.84％から2014年の1.11％へとわずかに増加していますが、先住民族の学生の博士課程修了率はほとんど変化していません。 2005年に ニュージーランドのマオリ博士課程の候補者のニーズを調査した研究によると、先住民の博士課程の学生は学問的および文化的アイデンティティの間の緊張に立ち向かうために支援を必要としています。 ニュージーランドの調査では、マオリ博士の学生は、文化的、学術的、そして個人的な要求を多く抱えていました。 これらは、厳しい研究プログラムを実施する能力に影響を与えました。 これらの学生はまた、自分のプロジェクトのために適切な専門知識と研究スキルを持っている監督者を見つけるのが困難でした。 オーストラリアの大学が先住民族の学術的労働力の成長を加速させるためには、博士課程への入学者数を増やし続ける必要があります。 重要なことに、彼らはまたPhD修了に対処する必要があり、それは入学者数の増加を遅らせる。 大学へのインセンティブを作成する 先住民族の研究に大学が投資するインセンティブを生み出すためには、先住民族の学生を対象とした研修プログラムを重視する必要があります。 加重資金は、先住民の博士課程の学生の成功のた